国（総務省や文部科学省）から、教育クラウドや学習履歴の活用のメリットや、整備の課題などについて相次いで資料が公表されました。

整備を進める教育委員会では、検討すべき部分が多様化し、どこから手をつけてよいのか頭を抱えてしまいそうな事態に陥りそうですが、

情報セキュリティの観点から考えた時に、最も注意すべきなのは

「利用者の理解・意識の向上、利用実態の把握」

ではないかと思います。

クラウドという雲の上も大切ですが、

現場で行われている"日々の利用という足元"の方が、実は大切ではないですか？

改めて「情報セキュリティの三大要件」など、シンプルな原則に立ち返ってみましょう。

という記事です。

各種の参考情報へのリンクも貼っていますので、資料集的にもご活用ください。

昨年、Digital Taxonomy Verbs（タキソノミー 改訂版×デジタルツールを活用した場合の学習者の動詞） と、ICT機器やソフトについて整理した

「TVI検討シート」

を作成しました。

多くの方に閲覧していただき、また、ダウンロードもしていただいたようです。

「動詞で捉えることで、整理がしやすい」

「職員室に貼っているよ」

「先生に配布したよ」

というお声もいただくようになりました。

ありがとうございます。

今回、創造的な学びに向かう「発問」例を作成しました。

こちらも合わせてご活用いただくと、さらに具体的な実践に役立つのではと考えています。

（記事の最後にPDFのダウンロードも用意しています。）