PC1人1台時代の創造的な学び

 

この実現について有効な

「デジタル・タキソノミー」

についてイメージしやすいように、ポスターを制作しました。

PDFファイルで公開します。

無料でダウンロードできますので、職員室や校内に掲示して活用ください。

ユーザー登録不要です。

記事の下部よりダウンロードいただけます。

 

 ポスターの左側に配置しているQRコードからは、弊社が実施している「ICT×学習デザイン研修」の動画を視聴いただけます。

ポスターのベースとなっている理論

「改訂版タキソノミー」

「デジタル・タキソノミー」に関する解説、

これからの社会と学校、STEAM教育の事例、

ICT活用と形成的評価、タキソノミーによる深い学びの実現、

などについて、

5本の動画による再生リストを用意しています。

こちらもぜひ、研修等でご活用ください。

 

タキソノミーの6つの認知過程次元の捉え方などは、こちらのブログもご覧ください。

 

NEL&Mブログ

今こそ、多様な「学習」と「評価」の検討を　

【学習目標分類(T)×学習活動の動詞(V)×ICT活用・環境】検討シート

 

Webポスターはこちら

各段階のボタンをクリックすると、それぞれの概要を読むことができます。

 

1人1台の学習でみられる児童生徒の姿と関連づけながら活用いただけたらと思います。

よろしくお願いいたします。

 

※再生リストの動画コンテンツについては、YouTubeでの視聴となります。

ポスターのダウンロードと併せて視聴していただきたいとの考えから「限定公開」としております。

そのため、動画コンテンツのURLのみを公開・送信・共有することはご遠慮ください。

学校の大問題〜これからの「教育リスク」を考える〜

 

新型コロナウイルスへに代表される、未知なる課題への対応によって表出した学校教育における事象から、

これからの「教育リスク」について整理し、その解決策を提案。

全編にわたり「ブルームのタキソノミー （タキソノミー ・改訂版）（デジタル・タキソノミー ）」の視点が貫かれ、記憶する・理解する、という日本の学校で重視されてきた学習観を、より高いレベルに発展するための方法や例などが紹介されています。

 

第６章「ICTと学校をつなぐためには」では、著者の石川一郎先生と、弊社代表の田中康平の対談内容が記されています。

 

1人1台の学習者用PCを活用した学びを豊かにするために、また学校に限らず家庭を含めた子供とICTの関わりを考えるために、大いに役立つ内容です。

教育関係者、保護者、企業関係者など、様々な立場の方に読んでいただきたい一冊です。

 

学校の大問題〜これからの「教育リスク」を考える〜

〜章立て〜

 

第1章 コロナ禍で露呈した自律できない学校の問題
第2章 未来の教育を予感させる学校――休校対応の差から考える
第3章 入試問題の変化と学習評価の構造――ブルームタキソノミーと評価
第4章 探究と評価の折り合いをつけるマインドとは 対談 矢萩邦彦
第5章 学校における探究型の学びとPBL――ブルームタキソノミーの活用
第6章 ICTと学校をつなぐためには 対談 田中康平
第7章 いかにICTリテラシーを身につけるか ブルーム・タキソノミーの新解釈
終章 これからの教育でおさえておくべきこと